Учителя и воспитатели о подготовке детей к школе…

30 октября на базе МАДОУ д/с№74 «Забава» прошёл педагогический марафон, на котором обсуждалась проблема преемственности.

Педагоги говорили о том, что существует мнение о готовности ребёнка к школе как к приобретению определенного объема знаний и умений в детском саду, а обучение на школьной ступени в свою очередь строится с опорой на достигнутый уровень подготовки воспитанника ДОУ. Учителя хотели бы видеть будущего первоклассника читающего, знающего состав числа, умеющего решать логические задачи, составляющего рассказы, пересказывающего, пишущего диктант печатными буквами без ошибок. На деле получается так что в угоду школе и родителям многие детские сады стали дублировать цели, задачи, формы и методы работы начальной школы, а это в свою очередь привело к вытеснению в детском саду игры как ведущего вида деятельности, поскольку она всё больше уступает места «обучению на занятиях».

На защиту самоценности периода дошкольного детства встали педагоги детских садов и представили формы игрового обучения. Детский сад№ 74 поделился результатами проектных исследований, освоением СТЕМ-технологий, воспитатель нашего детского сада, Селюкова Т.И. провела мастер-класс по использованию мнемотехники для заучивания стихотворений с детьми для учителей школы№48. Старший воспитатель, Севальнева С.В. раскрыла условия благополучного перехода дошкольника на ступень начального образования, уделив особое внимание развитию эмоционального интеллекта (способность человека управлять самим собой, сотрудничать с другими людьми), который лежит в основе развития личности дошкольника.

[Not a valid template]

В конце мероприятия педагоги сошлись в едином мнении о том, что взаимодействие детского сада и школы заключается в изучении и анализе программ звеньев образования, нормативных документов по подготовке детей к школе, в обмене опытом и взаимных рекомендациях.

Севальнева Светлана Валерьевна,
старший воспитатель корпуса «Владимирский»